2024-10-13
1、．豐富的海洋資源可以緩解陸地資源的壓力，而對(duì)海洋資源認(rèn)識(shí)不足、開(kāi)發(fā)不足、利用水平不高的現(xiàn)實(shí)又制約著發(fā)展。3．加強(qiáng)開(kāi)發(fā)與加強(qiáng)保護(hù)可以并存，加強(qiáng)開(kāi)發(fā)是為了更好的保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)是為了更好的開(kāi)發(fā)。
2、說(shuō)到這里論點(diǎn)應(yīng)該很明確了。我們不是不開(kāi)發(fā)海洋，而且希望能在保護(hù)海洋的前提下，開(kāi)發(fā)海洋。殺雞取卵的事情，聰明人都不該做?！@是現(xiàn)狀 開(kāi)發(fā)海洋帶來(lái)的后遺癥，如環(huán)境變化、生態(tài)環(huán)境的破壞，是現(xiàn)在的人類還無(wú)法應(yīng)對(duì)的。
3、在文章的論點(diǎn)上，作者明確表示自己認(rèn)為需要進(jìn)行海洋資源開(kāi)發(fā)，但是必須以可持續(xù)性為前提。此外，作者還提到了開(kāi)墾海洋資源所帶來(lái)的好處，如提供糧食、能源和就業(yè)機(jī)會(huì)等，同時(shí)也指出了海洋面臨的問(wèn)題。
4、海洋環(huán)境保護(hù)，不僅指海洋污染的防治，而且涉及海洋資源的保護(hù)，海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用，以及工業(yè)布局、能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等許多問(wèn)題。從根本上講，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)資源，就是為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
5、從南海自然資源勘探開(kāi)發(fā)角度看，目前，被大力開(kāi)發(fā)利用的南海自然資源主要是漁業(yè)資源和油氣礦產(chǎn)資源，天熱氣水合物等新型資源尚處于調(diào)查研究階段。在漁業(yè)資源的開(kāi)發(fā)利用方面，在爭(zhēng)議海域，中國(guó)漁民漁船常面臨著被周邊國(guó)家非法抓扣的威脅。
特點(diǎn)：西方國(guó)家早期的環(huán)境立法，主要針對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境污染，即大氣和水的污染，防治范圍比較狹窄；立法措施主要是限制性的規(guī)定或采用治理技術(shù)，較少涉及國(guó)家對(duì)環(huán)境的管理。二發(fā)展階段（注意這一時(shí)期立法特點(diǎn)）P41時(shí)間：20世紀(jì)初~20世紀(jì)60年代這一時(shí)期是西方工業(yè)化國(guó)家公害發(fā)展和泛濫的時(shí)期。
海洋管理也可稱為海洋綜合管理，是各級(jí)海洋行政主管部門(mén)代表政府履行的一項(xiàng)基本職責(zé)。它的核心內(nèi)容包括：海域使用管理、海洋環(huán)境管理以及海洋權(quán)益管理，協(xié)調(diào)機(jī)制。
此外，海洋管理還包括海洋資源開(kāi)發(fā)利用和海上安全保障等方面的內(nèi)容。海警需要了解海洋資源的分布和特點(diǎn)，掌握資源開(kāi)發(fā)的原則和方法，同時(shí)還要具備維護(hù)海上治安秩序、打擊海上違法犯罪活動(dòng)的能力。這些專業(yè)知識(shí)為海警在執(zhí)行職務(wù)時(shí)提供了重要的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。
1、海洋生物資源開(kāi)發(fā)潛力。世界大洋生物資源的開(kāi)發(fā)潛力是很大的。如前述各國(guó)專家所估計(jì)的，世界海洋漁業(yè)資源的總可捕量在2-3億t之間，目前的實(shí)際捕撈量不足1億t。另外，藥用和其他生物資源也有很大開(kāi)發(fā)潛力。近年來(lái)，日本、原蘇聯(lián)等國(guó)正在探索大洋深水區(qū)的生物資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題，首先是進(jìn)行資源調(diào)查，同時(shí)開(kāi)發(fā)新的捕撈技術(shù)。
2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。 【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫(xiě)海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求。
3、播放課件，制作手?jǐn)[魚(yú)步驟：對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪 出的魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。） 學(xué)生小組合作制作。 通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。
